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校长寄语

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  47期:正阳二高“百花园”专版
   

“百花园”里话“百花”

校报记者   周伟

德国哲学家康德说过:“人必须受到训练,因为他生来是处于自然状态的、野性的······训练包括强制,但因为强制是与自由相反的,而自由构成人的价值,训练的强制必须在应用于年轻人时保持他们的自由。”在育人的过程中,如何在强制与保证自由之间找到一种平衡,实际上是教育的重大难题。

如今我们迈步在二高的校园里,除了能看到电子屏幕日夜滚动着的一条醒目的名言:“光有知识是不够的,还应当应用;光有愿望是不够的,还应当行动。”我们还能看到,在东西大道的尽头,一排排银光明亮的橱窗整齐地映入眼帘,上面端端正正写着三个字“百花园”。再细细看去,心之旅、师生情、纵横谈、校园文化等等,二高学子们巧笔妙手,“百花园”中争奇斗艳。这是正阳二高张运中校长所倡导的知识教育与应用教育结合的实践成果——“百花园”。

2014年春天,张运中校长在结束“河南省中学校长培训班”课程后,本着学习名校典型经验,结合正阳二高实际,以“给学生一个空间,让他们自由发展”为理念,制定了一整套“百花园”实践方案,并亲自示范付诸实施,尽情地发挥正阳二高学子们各种潜在的素质能力。“百花园”是新课标教学改革的构成部分,是一个工具,一种手段,而作为教改灵魂的则是教育理念的转变,教学观念的更新,以此为我校培养了更高更优水平的学生。2014年高考,我校邹书娟、杨希春、闵肖肖等学生分别被清华大学、浙江大学等名校录取。一千多名学子走进二本以上的院校。我校毕业生在生活能力、动手实践能力上,得到很多大学的好评。

“百花园“由张运中校长亲自指导,有别于传统的“学习园地”和“习作天地”,兼容性、包容性更大,展示的内容更加丰富多彩。二高学子们在这个小小的园地里,展示自我,播种希望,收获成长。传统的作品展、硬笔软笔书法、绘画作品、优秀习题、主题手抄报肯定是少不了的。除了这些之外,摄影照片、塑料制作、剪纸、涂鸦等等也争先恐后地在“园林”中“争奇斗艳”。 “百花园”的建设有助于学生增长知识、开拓视野;有助于学生适应社会,锻炼人际沟通的能力;有助于学生学会分享、尊重与合作,培养团队精神;有助于学生提高自主学习、独立探索和创新的能力;有助于学生形成乐观向上的生活态度,缓解学习压力、调节情绪。

“百花园”是一座探索求知的学园,使学生感受到知识的力量;“百花园”是生动、活泼的乐园,使学生在愉快的氛围和环境中健康成长,从而激发出学生的创新激情;“百花园”是充满亲情的家园,使学生在它的温馨和亲情中,感受到家的延伸,并体会到家的团结与和谐;“百花园”是美丽的花园,使学生感受到自然的无穷魅力,并从中体会人与自然的生存关系;“百花园”更是色彩缤纷的万花筒,使学生在艺术的熏陶下陶冶情操,并从中学会欣赏、创作和创造。

既然二高学子们的各项成果都已经形成规模,《我们》更有责任将这些优秀的作品拿来与大家共同交流。让“百花园”与校报《我们》交相辉映,让两者相辅相成,奏出一曲美妙的校园交响乐:求索路上,晨笙荡漾;求索路上,桃李芬芳;求索路上,百花齐放;求索路上,阵阵墨香······

本期校报采用了高一二三班级的“百花园”版面和部分作品,由于篇幅有限,忍痛割爱了不少。这些获奖的版面,有的是老师精挑细选,有的是学生即兴之作,内容和题材涉及广泛,就像一束束小花,虽然细碎,却花色各异,鲜嫩可喜;这是一串歪歪斜斜的脚印,虽然幼稚,却是坚实人生步履的前奏。走过高中阶段的学子可留作怀念,而对陆续踏入高中门槛的后进者来说,更是有益的借鉴。好了,还是请您自己来欣赏这“百花园”的景色吧!

 

 
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